На рисунках подпиши названия планет солнечной системы


1. Закончите предложение. 
Вселенная — это
 весь существующий мир. Она бесконечна во времени и пространстве.

2. Закончите предложение.
Гигантские скопления звёзд во Вселенной называются
 галактиками.

3. Выберите правильный вариант ответа.
Каждая галактика состоит из:
д) миллиардов звёзд.

4. Выберите правильный вариант ответа.
Земля расположена в галактике:
б) Млечный Путь.

5. Закончите предложение.
Расстояния во Вселенной измеряют в особых единицах — световых годах, потому что
 расстояния в космосе очень большие.

6. Рассмотрите рисунок 1. Подпишите созвездия и Полярную звезду. Определите и подпишите стороны горизонта.

  Земля как планета - 6 класс, Дронов.

7. Закончите предложение.
Солнечная система — это
 Солнце и движущиеся вокруг него космические тела.

8. Перечислите космические тела, входящие в состав Солнечной системы.
а) большие планеты;
б) спутники планет;
в) малые планеты (астероиды);
г) кометы;
д) межпланетное пространство

9. Подпишите на рисунке 2 названия планет Солнечной системы.


Земля как планета - 6 класс, Дронов.

10.Заполните таблицу 1.

Земля как планета - 6 класс, Дронов.

11. Рассмотрите рисунок 3 (а и б). По соотношению площади суши и площади океанов определите, какой из приведённых рисунков соответствует Северному полушарию Земли, а какой — Южному.

Земля как планета - 6 класс, Дронов.

а) На рисунке 3, а изображено соотношение суши и океана в северном ( материковом) полушарии.
б) На рисунке 3, б изображено соотношение суши и океана в южном 
( океаническом) полушарии.

12. Как влияет Солнце на Землю? Заполните схему. 

Земля как планета - 6 класс, Дронов.

13. Закончите предложение.
Земля вращается вокруг своей оси
 с запада на восток.


Перечислите географические следствия вращения Земли вокруг своей оси.
а ) Вращение Земли влияет на ее форму: она немного сплюснута у полюсов.
б ) Из-за вращения Земли все движущиеся по ее поверхности тела отклоняются в Северном полушарии вправо по ходу своего движения, а в Южном — влево. 
в ) Благодаря вращению Земли происходит смена дня и ночи.

14. Выберите правильный вариант ответа.
Если бы Земля вращалась вокруг своей оси быстрее, то продолжительность дня была бы:

а) короче.

15. Закончите предложение.
Год — это время, за которое Земля
 делает оборот вокруг Солнца 

16. Почему каждый четвертый год на Земле на одни сутки длиннее трёх предыдущих? 
Так как Земля делает оборот вокруг Солнца за 365 дней 6 часов 9 минут, то за три года набегают еще одни сутки.
Закончите предложение.
«Длинные» годы называются
 високосными. 

17. Закончите предложение.
Расстояние от Земли до Солнца и скорость движения Земли по орбите имеют большое географическое значение, потому что:

а) если бы Земля была ближе к Солнцу, то температура на Земле была бы выше, а если дальше, то ниже;
б) если бы Земля двигалась по орбите медленнее, то она не смогла бы противостоять притяжению Солнца и упала бы на него, а если бы намного быстрее, то улетела бы в космос.


18. Укажите величину основных показателей размеров Земли.
а) Длина экватора — 40 076 км 
б) Площадь земной поверхности — 510 млн.км2. 

19. Почему Земля, как и другие планеты, не имеет формы идеального шара? 
Так как Земля вращается вокруг своей оси, то она приплюснута у полюсов.

20. Каково географическое значение формы и размеров Земли? Заполните таблицу 2.

Земля как планета - 6 класс, Дронов.

Источник: gndak.org

1. Земля в Солнечной системе.

Задания по рисунку.

1) Подпиши названия планет Солнечной системы.

2) Укажи среднее расстояние Земли от Солнца.

3) Обозначь положение пояса астероидов знаком На рисунках подпиши названия планет солнечной системы

На рисунках подпиши названия планет солнечной системы

Впиши пропущенное слово в определение.

Солнечная энергия — основной источник для процессов, происходящих на поверхности Земли.

Перечисли планеты земной группы и их черты, сделай вывод.

Планеты земной группы — Меркурий, Венера, Земля, Марс.

  1. Размеры: относительно малы.
  2. Внутреннее строение: плотное ядро, мантия, кора.
  3. Наличие атмосферы: есть.
  4. Плотность веещства: высокая. 

Вывод: у всех планет земной группы сходное внутреннее строение, имеется газовая оболочка, атмосфера, плотность вещества достаточно высокая, размеры планет небольшие.



2. Возникновение Земли.

Сделай иллюстрированную «Историю возникновения и развития Земли».

Для каждого периода истории Земли подбери соответствующий рисунок на цветной вкладке, вырежи и наклей в рамки в хронологическом порядке. При затруднении используй текст и рисунки учебника.

На рисунках подпиши названия планет солнечной системы

Сначала происходит столкновение каменных тел, которые падали на поверхность Земли и выделяли газы, которые начали образовывать воздушную оболочку планеты, 1-3 периоды — образование атмосферы, 4-6 — формирование озонового слоя.



3. Форма и размеры Земли.

Задания по рисункам на с.9.

1) Обведи на рисунках те фигуры, которые соответствовали представлениями людей о форме Земли до и после экспедиций Французской академии наук в середине XVIII в., проверявших гипотезу И. Ньютона.

2) Обозначь и подпиши значения длин соответствующих радиусов.

На рисунках подпиши названия планет солнечной системы



Школа географа-следопыта.

План работы.

1) Определи по глобусу длину экватора и длину окружности, проходящей через Северный и Южный полюсы Земли.

2) Сравни результаты измерений и сделай вывод о форме глобуса и Земли.

Результаты измерений по глобусу длины экватора  80 см 
 Результаты измерений по глобусу окружности, проходящей через полюсы  90 см

 Вывод: Так как длины экватора и окружности, проходящей через полюсы, на глобусе почти одинаковы, то глобус имеет шарообразную форму, что соответствует форме Земли.


Источник: geodz.ru


1. Что является основным источником энергии для большинства земных процессов?
2. Когда и в результате каких процессов образовалась Земля?
3.
ково положение Земли в Солнечной системе?
4. Какие общие черты характерны для планет земной группы?
5. Что появилось раньше на Земле – атмосфера или Океан?
6. Когда и где, по современным научным представлениям, на Земле зародилась жизнь?
7. Почему жизнь на Земле зародилась в океане? Какие условия были необходимы, чтобы организмы смогли выйти на сушу?
8. Какую форму имеет наша планета? Правильно ли использовать словосочетание «земной шар»?
Мы измерим «земные окружности», чтобы понять, является ли глобус наиболее точной моделью Земли.

1. Земля в Солнечной системе.

  • Задания по рисунку.

1) Подпиши названия планет Солнечной системы.
2) Укажи среднее расстояние Земли от Солнца.
3) Обозначь положение пояса астероидов знаком Урок 4. Земля среди других планет Солнечной системы (§3).

  • Впиши пропущенное слово в определение.


Солнечная энергия – основной источник для процессов, происходящих на поверхности Земли.

  • Перечисли планеты земной группы и их черты, сделай вывод.


Планеты земной группы – Меркурий, Венера, Земля, Марс.
1. Размеры: относительно малы.
2. Внутренне строение: плотное ядро, мантия, кора.
3. Наличие атмосферы: атмосфера есть.
4. Плотность вещества: высокая.
Вывод. У всех планет земной группы сходное внутреннее строение, имеется газовая оболочка, атмосфера, плотность вещества достаточно высокая, размеры планет небольшие.

2. Возникновение Земли.

  • Сделай иллюстрированную «Историю возникновения и развития Земли».

Для каждого периода истории Земли подбери соответствующий рисунок на цветной вкладке, вырежи и наклей рисунки в рамки в хронологическом порядке. При затруднении используй текст и рисунки учебника.

Сначала происходит столкновение каменных тел, которые падали на поверхность Земли и выделяли газ, которые начали образовывать воздушную оболочку планеты, 1-3 периоды – образование атмосферы, 4-6 – формирование озонового слоя.
3. Форма и размеры Земли.

  • Задания по рисункам на с. 9.

1) Обведи на рисунках те фигуры, которые соответствовали представлениям людей о форме Земли до и после экспедиций Французской академии наук в середине XVII в., проверявших гипотезу И. Ньютона.
2) Обозначь и подпиши значения длин соответствующих радиусов.

План работы
1) Определи по глобусу длину экватора и длину окружности, проходящей через Северный и Южный полюсы Земли.
2) Сравни результаты измерений и сделай вывод о форме глобуса и Земли.

Вывод. Так как длины экватора и окружности, проходящей через полюсы, на глобусе почти одинаковы, то глобус имеет шарообразную форму, что соответствует форме Земли.

Источник: geogdz.ru

Дневник географа-следопыта 5 класс. А. А. Летягин. Ответы — Урок 4. Земля среди других планет Солнечной системы (#3)


Урок 4. Земля среди других планет Солнечной системы (#3)

Задания по рисунку.

1) Подпиши названия планет Солнечной системы.

2) Укажи среднее расстояние Земли от Солнца.

3) Обозначь положение пояса астероидов.

земля среди других планет

Впиши пропущенное слово в определение.

Солнечная энергия – основной источник для процессов, происходящих на поверхности Земли.

Перечисли планеты земной группы и их черты, сделай вывод.

Планеты земной группы – Меркурий, Венера, Земля, Марс.

1. Размеры: относительно малы.

2. Внутреннее строение: плотное ядро, мантия, кора.

3. Наличие атмосферы: имеют Венера, Земля, Марс.

4. Плотность вещества: высока.

 

Вывод: планеты земной группы имеют схожие размеры, одинаковое строение, почти все – атмосферу и одинаковую плотность.

 

2. Возникновение Земли

Сделай иллюстрированную «Историю возникновения и развития Земли».

Для каждого периода истории Земли подбери соответствующий рисунок на цветной вкладке, вырежи и наклей рисунки в рамки в хронологическом порядке. При затруднении используй текст и рисунки учебника.


возникновение земли

 

3. Форма и размеры Земли

Задания по рисункам на с. 9

 

1) Обведи на рисунках те фигуры, которые соответствовали представлениям людей о форме Земли до и после экспедиций Французской академии наук в середине 

XVIII в., проверявших гипотезу И. Ньютона.

форма и размеры земли

2) Обозначь и подпиши значения длин соответствующих радиусов.

 

  • < Назад

Источник: moe-gnezdo.ru

1. Наш любознательный Попугай придумал для тебя задание. Среди этих букв «спрятались» названия планет Солнечной системы. Найди их и закрась каждое название своим цветом.

  • Ответ:
  • На рисунках подпиши названия планет солнечной системы

2. С помощью учебника впиши цифровые данные в текст. Используй их при рассказе о планетах.

  • Ответ:
  • На рисунках подпиши названия планет солнечной системы

3. Папа Серёжи и Нади нарисовал древних богов, в честь которых получили названия планеты Солнечной системы. Соотнеси эти ресунки и изображения планет.

  • Ответ:
  • На рисунках подпиши названия планет солнечной системы

 

4. Научитесь узнавать планеты по фотографям. Рассмотрите фотографии в учебнике, выделите характерные признаки планет, по которым их легко узнать. Вырежите фотографии из Приложения и расположите их в соотвествующих окошках. Проверьте себя по учебнику. После проверки наклейте фотографии.

  • Ответ:
  • На рисунках подпиши названия планет солнечной системы

5. Рассмотрите иллюстрации и определи, фрагменты каких схем показаны. Дорисуй и подпиши схемы. Сделай это самостоятельно, а в случае затруднения-с помощью учебника.

  • Ответ:
  • На рисунках подпиши названия планет солнечной системы

6. Здесь ты можешь сделать записи для своего сообщения по заданию учебника.

  • Ответ: Тема сообщения:Новые научные открытия в Австраномии.
    План сообщения:
    1.Какую планету открыли астрономы.
    2.Как астрономы сделали своё открытие.
    3.Дальнейшие планы астрономов по исследованиям в данной сфере.
    Важная информация для сообщения: Астрономы открыли новую небольшую планету на краю солнечной системы и утверждают, что ещё дальше скрывается ещё более крупная планета.
    Источник(источники) информации: интернет, книги и энциклопедии.

Источник: tetrab.ru


You May Also Like

About the Author: admind

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте, как обрабатываются ваши данные комментариев.