Человек и земная кора


Почему землетрясения и извержения вулканов бывают чаще всего в горах?

Горы формируются в местах столкновения литосферных плит. В этих зонах земная кора двигается, сминается в складки, что и вызывает землетрясения, становится причиной вулканизма.

Какие полезные ископаемые вы знаете?

Распространенные полезные ископаемые – глины, пески, торф, минеральные воды, угли.

Какие твердые, жидкие и газообразные полезные ископаемые вам известны?

Твердые полезные ископаемые – каменный уголь, торф, песок, каменная и калийная соль, руды металлов.

Жидкие полезные ископаемые – нефть, минеральные воды.

Газообразные полезные ископаемые – природный газ.

Вопросы и задания

1. Приведите примеры разрушительных, неблагоприятных для человека природных явлений в земной коре.

Опасные природные явления в земной коре – землетрясения, вулканизм, оползни, сели.


2. Какие полезные ископаемые обычно приурочены к равнинам, а какие – к горным сооружениям?

Обычно осадочные полезные ископаемые приурочены к равнинам, а магматические – к горам.

3. Какими способами добывают из земной коры полезные ископаемые?

Полезные ископаемые извлекают из недр разными способами. Нефть и газ добывают через скважины, твердые полезные ископаемые — в шахтах. Для добычи многих полезных ископаемых устраивают открытые карьеры.

4. Какой вред окружающей среде наносит неправильная добыча полезных ископаемых?

Открытые карьеры, шахты и подземные сооружения создают большие пустоты. Они нарушают равновесие земной коры и вызывают опускания и обрушения земной поверхности. При добыче и переработке полезных ископаемых возникает огромное количество вскрышных пород и отвалов. После переработки полезных ископаемых ненужную породу ссыпают на поверхность. Так образуются искусственные горы — отвалы и терриконы. Они уродуют поверхность и загрязняют окружающую местность.

5. Какие мероприятия проводят для восстановления территорий, нарушенных деятельностью человека?

Чтобы уменьшить ущерб, наносимый природе, извлекаемые из глубин породы должны находить применение. Перерабатывать отходы намного выгоднее, чем складывать их в отвалы. Породы из отвалов служат строительным материалом, ими засыпают овраги и карьеры. Из части карьеров создают водоемы. Отработанные шахты засыпают отходами от переработанных пород.


6. Можно ли человеческую деятельность считать геологической силой?

На современном этапе развития человечество превратилось в геологическую силу. Это связано с огромными масштабами преобразования природных ландшафтов, немыслимыми объемами извлекаемых, перерабатываемых горных пород.

Источник: resheba.me

Раздел  III. ПРИРОДА ЗЕМЛИ И ЧЕЛОВЕК

24 часа

 

ТЕМА 1. Земная кора

7 часов

Урок № 15. Человек и земная кора

 

Цели: ученики должны знать: основные типы земной коры, сущность явлений,  происходящих в земной коре. Горные породы магматического, метаморфического и осадочного происхождения. Ученики должны уметь: работать с различными источниками географической информации. Применять полученные знания в практической деятельности

Оборудование: карты атласа

Ход урока

I. Оргмомент: Добрый день, ребята! На сегодняшнем уроке мы с вами вспомним все то, что изучили на предыдущих уроках. Это поможет нам при изучении новой темы.


Для начала решим тест:

1. Укажите верное утверждение.

А. Осадочные горные породы имеют кристаллическую структуру.

Б. Магматические горные породы делятся на глубинные и излившиеся.

В. Мрамор — магматическая горная порода.

Г. Гранит — излившаяся магматическая горная порода.

2. Осадочные породы химического происхождения образуются:

A. В результате выветривания.

Б. Из водных растворов минеральных веществ.

B. В результате изменения состава лавы.

Г. В результате накопления органических остатков.

3. К внутренним процессам, изменяющим рельеф Земли, относится:

A. Деятельность человека.

Б. Деятельность грунтовых вод.

B. Деятельность растений и животных.

Г. Вулканизм.

4. Укажите верное утверждение.

A. Излившийся на поверхность расплав горных пород называется магмой.

Б. С глубиной температура в земной коре понижается.

B. Мощность океанической земной коры составляет 50—70 км.

Г. Материковая земная кора толще, чем океаническая.

5. Укажите тип залегания горных пород на рисунке

A. Глыбовое.

Б. Складчатое.

B. Складчато-глыбовое.

Человек и земная кора

6.  Магматические горные породы образуются в результате:

A. Разрушения горных пород под действием ледника.

Б. Застывания магмы.

B. Хозяйственной деятельности человека.


Г. Накопления остатков отмерших организмов.

7.  При помощи стрелок установите соответствие.

I. Осадочные горные  породы.               

II. Магматические горные породы.

А. Песок.                                     

Б. Гранит.              

В. Известняк.                          

Г. Базальт.

8.  Какие из перечисленных горных систем расположены в Северной Америке?

А. Альпы. 

Б. Аппалачи. 

В. Урал. 

Г. Гималаи.

9.  Укажите верное утверждение.

A. Анды протянулись вдоль восточного побережья Южной Америки.

Б. Уральские горы — самая высокая горная система мира.

B.  Кавказские горы расположены между Черным и Средиземным морями.

Г. Самая высокая вершина Альп — гора Монблан.

10.  Укажите горы, расположенные между Восточно-Европейской равниной и Западно-Сибирской равниной.

А. Алтай. 

Б. Урал.  

В. Аппалачи.  

Г. Кавказ.

11.  Укажите верное утверждение.

А. Алтайские горы расположены на материке Евразия.

Б. Восточно-Европейская равнина имеет плоскую поверхность.

В. Вулкан Ключевская Сопка расположен на Скандинавском полуострове.

Г. Гора Казбек — самая высокая вершина Кавказа.

12.  Выберите формы рельефа.

А. Гейзер.   

Б. Гора.   

В. Валун.   

Г. Овраг.

13.  На  Камчатке находится много гейзеров, так как:

A. Поверхность полуострова сложена рыхлыми горными породами.


Б. На полуострове продолжается вулканическая деятельность.

B.  Здесь образуются сильные временные водотоки.

Г. Это следы деятельности ледника.

 

ОТВЕТЫ

1-Б; 2-Б; 3—Г; 4-Г; 5-Б; 6-Б; 7- I-А, В- II-Б,Г; 8-Б; 9-Г; 10-Б; 11-А; 12-Б; 13-Б.

 

ПОДГОТОВКА К ИГРЕ

Перед началом занятия учитель вычерчивает на доске рисунок (или вывешивает плакат), изображающий земной шар в разрезе, на который нанесены цифры, обозначающие этапы «путешествия к центру Земли», каждому этапу «путешествия к центру Земли» соответствуют  вопросы. Учащиеся заранее разбиваются на 3 равные по численности команды.

ХОД ИГРЫ

А теперь немного поиграем. Итак, друзья мои, давайте совершим воображаемое «путешествие к центру Земли», ответив на следующие вопросы. (Зачитывается вопрос, и команды в течение фиксированного времени обсуждают ответ на него. Ответ команды пишут на листе бумаги, который сдают учителю. Право ответить на вопрос первой получает команда, раньше остальных закончившая обсуждение. Внутри команды это право предоставляется участнику, которому принадлежала данная версия ответа.)

В случае если команда дает верный ответ на вопрос, она объявляется углубившейся к центру Земли на 200 км. Если ответы остальных команд, заранее зафиксированные на бумаге, также верны, эти команды объявляются углубившимися к центру Земли на 100 км.

В случае если ответ команды, которая первой завершила обсуждение, ошибочен, эта команда пропускает ход, а право ответить на вопрос передается команде, завершившей обсуждение второй. Если и эта команда отвечает неправильно, право ответить получает последняя, третья команда.


1) Какая оболочка Земли расположена под океанами?

2) Из чего состоит земная кора?

3) Какова толщина мантии?

4) Какова температура в толще мантии?

5) Из чего состоит ядро Земли?

6) Какова температура внутри ядра Земли?

7) Что означает слово «мантия»? В переводе с какого языка?

8) Что происходит с мантийным веществом?

9) Какова толщина земной коры,  расположенной под океанами?

10) Какова толщина земной коры, расположенной под материками?

11) Как изменяется температура по мере углубления в недра Земли?

12) Где именно на территории нашей страны находится сверхглубокая скважина?

ЗАВЕРШЕНИЕ ИГРЫ

Учитель называет глубину, на которую каждой из команд удалось опуститься к центру Земли. Участники игры, принесшие своим командам победные «километры погружения», получают право добавить к любой из своих текущих отметок по географии 1 балл.

 

III. Изучение нового материала

Учитель: Итак, мы немного поиграли, а теперь пора и серьезными делами заняться. Тема сегодняшнего урока: Человек и земная кора

Вспомните:

— Чем опасны для человека землетрясения и извержения вулканов?

— Почему эти опасные явления бывают чаще всего в горах?


— Какие полезные ископаемые вы знаете?

— Приведите примеры твердых, жидких и газообразных полезных ископаемых.

— Как земная кора воздействует на человека.

Земная кора — это каменная основа, которая необходима для существования человека. Люди расселяются и хозяйствуют, приспосабливаясь к рельефу. На равнинах проще строить здания и дороги, вести сельское хозяйство, поэтому 8/10 всего населения планеты обитает на равнинах. Только 1% человечества живет в горах выше 2000 м над уровнем моря.

В горах часто наблюдаются грозные и разрушительные природные явления, осложняющие жизнь человека. Это не только землетрясения и извержения вулканов, о которых вы уже знаете, но и обвалы, оползни (рассмотрите рис. 75, 76 на стр. 78 учебника).

Причины обвалов и оползней могут быть как природными (землетрясения, размыв склонов), так и антропогенными (постройка тяжелых зданий, прокладка дорог, уничтожение растительности на склонах). Обвалы и оползни происходят внезапно и часто приводят к большим разрушениям и гибели людей.

Горные обвалы нередко запруживают реки, которые разливаются и образуют озера. Так в горах Памира образовалось Сарезское озеро, а на Кавказе — озеро Рица.

Из-за сложного рельефа, сурового климата и опасных природных явлений города и промышленные предприятия в горах располагаются на высотах до 1500 м над уровнем моря. Выше люди занимаются только сельским хозяйством и добычей полезных ископаемых. Живописные участки высоких гор используются для альпинизма и горнолыжного спорта.


Ребята, вспомните:

— За счет какого источника энергии действуют внешние силы, изменяющие поверхность Земли?

— Что происходит с твердыми горными породами при нагревании и последующем охлаждении?

— Как воздействуют на горные породы корни деревьев и животные, роющие норы?

Как внешние силы воздействуют на рельеф. Вы уже знаете, что внутренние силы делают поверхность Земли различной по высоте. Внешние силы действуют в противоположном направлении. Они разрушают крупные возвышения рельефа, переносят обломки горных пород и засыпают ими впадины. Таким образом, внешние силы сглаживают, выравнивают поверхность. Однако внешние процессы — не только разрушители, но и созидатели рельефа. Разрушая крупные его формы, они создают средние и мелкие неровности.

Основные внешние силы — это выветривание, работа текучих вод, ветра, ледников, моря. Значительной внешней силой стала и хозяйственная деятельность человека.

Выветривание. Выветривание происходит благодаря воздействию на поверхность колебаний температуры, воды с растворенными в ней веществами и живых организмов. Работа ветра не имеет к выветриванию никакого отношения.

Выветривание — это разрушение и изменение горных пород на поверхности суши под влиянием условий природной среды.

При выветривании повсюду на поверхности суши одновременно действуют физические, химические и биологические процессы. Однако в разных природных условиях могут преобладать те или иные из этих процессов. Поэтому выделяют физическое, химическое и биологическое выветривание.


Главная причина физического выветривания — колебания температуры. Днем горные породы нагреваются и расширяются, ночью — остывают и сужаются. Из-за этого монолитные породы растрескиваются и распадаются на обломки. Так образуются россыпи из глыб, щебня и песка. Физическое выветривание характерно для районов с большими и резкими перепадами температур и сухим воздухом: пустынь, горных вершин, не покрытых снегом.

Химическое выветривание — это растворение, разложение одних минералов и образование вместо них других минералов и горных пород. Оно происходит под воздействием кислорода воздуха, воды и растворенных в ней веществ. Во влажном и жарком климате химическое выветривание происходит активнее, чем в холодном и сухом. Главный результат химического выветривания — образование глины из твердых и прочных пород: гранитов, базальтов, гнейсов и др.

Биологическое выветривание происходит под воздействием растительных и животных организмов. Корни деревьев, растущих на скалах, наподобие клиньев раздвигают трещины. Разрушению пород способствуют и животные, особенно роющие норы грызуны. Но главное воздействие живых организмов состоит в другом. Они поставляют в почву органические вещества, которые способствуют разложению минералов. Поэтому там, где произрастает пышная растительность, биологическое выветривание особенно активно.


Прочность у разных пород неодинакова. Одни разрушаются быстрее, другие — медленнее. Поэтому при выветривании пород с разной прочностью возникают причудливые формы рельефа: столбы, колонны, шары, ворота.

Воздействие на горные породы оказывают даже микроорганизмы, лишайники, мхи. Если содрать с камня мох, то под ним можно обнаружить небольшие углубления, заполненные рыхлым веществом. Это результат разрушения твердой породы органическими кислотами, выделяемыми мхами.

Физическое, химическое и биологическое выветривание происходит везде и постоянно. Под его воздействием даже самые прочные породы превращаются в рыхлый материал — обломки и глину. Рыхлый материал переносится водными потоками, ветром, ледниками на огромные расстояния. Когда он попадает в озера, моря и океаны, из него накапливаются обломочные и глинистые осадочные породы.

Человеческая деятельность все активнее влияет на земную кору. Самое большое воздействие оказывает добыча полезных ископаемых. Как и любые горные породы, полезные ископаемые бывают осадочными, магматическими и метаморфическими. Скопления полезных ископаемых в земной коре образуют месторождения. Месторождения осадочных полезных ископаемых (уголь, нефть, газ, соли) приурочены к равнинам. Магматические полезные ископаемые, например руды цветных металлов, образуются чаще всего в горах.

Полезные ископаемые извлекают из недр разными способами. Нефть и газ добывают через скважины (рассмотрите внимательно рис. 77 на стр. 79 учебника), твердые полезные ископаемые — в шахтах (рис. 78). Для добычи многих полезных ископаемых устраивают открытые карьеры. Но добыча в них возможна только там, где полезные ископаемые залегают не очень глубоко от поверхности.

Открытые карьеры, шахты и подземные сооружения создают большие пустоты. Они нарушают равновесие земной коры и вызывают опускания и обрушения земной поверхности. Опускания земной коры происходят и под разрастающимися городами, особенно крупными. Постройки в городах вдавливают поверхность земли. Скорость искусственных опусканий соизмерима со скоростью природных вертикальных движений земной коры и даже превышает ее. Так, отдельные участки Токио (Япония) опускаются на 20 см в год, а Мехико (Мексика) — даже на 30 см.

Крупные плотины и водохранилища, создаваемые при строительстве гидроэлектростанций, также оказывают на поверхность огромное давление. Из-за этих нагрузок увеличивается подвижность земных слоев и возникают искусственные землетрясения. Они отмечены во многих странах — Италии, Франции, России.

При добыче полезных ископаемых и строительных работах из недр Земли извлекается огромная масса горных пород — по 20 т на каждого жителя планеты в год. После переработки полезных ископаемых ненужную породу ссыпают на поверхность. Так образуются искусственные горы — отвалы и терриконы (рис. 79). Они уродуют поверхность и загрязняют окружающую местность.

Ветер поднимает над отвалами и терриконами пыль. В состав этой пыли иногда входят ядовитые вещества. Люди, живущие поблизости, часто страдают хроническими заболеваниями.

Чтобы уменьшить ущерб, наносимый природе, извлекаемые из глубин породы должны находить применение. Перерабатывать отходы намного выгоднее, чем складывать их в отвалы. Породы из отвалов служат строительным материалом, ими засыпают овраги и карьеры.

По своим масштабам воздействие человека на земную кору уже сопоставимо с природными процессами. Для предотвращения неблагоприятных последствий хозяйственной деятельности земную кору нужно охранять так же, как и другие природные объекты.

 

IV. Закрепление

1. Как изменяют земную поверхность действующие на ней внешние силы?

2. Что такое выветривание? Как оно воздействует на горные породы?

3. Из каких видов состоит единый процесс выветривания?

4. Как живые организмы воздействуют на горные породы?

5. Как участвуют животные и растения в физическом и химическом выветривании?

 

V. Домашнее задание: § 22.

Источник: compendium.su

Гипермаркет знаний>>География >>География 8 класс>>Человек и литосфера

              § 16. Человек и литосфера

Влияет ли земная кора на жизнь и хозяйственную деятельность людей? Безусловно! В земных недрах размещаются разнообразные полезные ископаемые (рис. 26).

Полезные ископаемые — минеральные образования земной коры, которые используются в хозяйстве.

По карте атласа найдите крупнейшие угольные бассейны России, месторождения нефти и газа.

Полезные ископаемые размещаются в земной коре неравномерно, но в их распределении есть определенные закономерности. В осадочном чехле платформ сформировались осадочные полезные ископаемые. В фундаменте платформ и в горах преобладают рудные полезные ископаемые. Таким образом, различия в строении земной коры во многом определяют особенности хозяйства отдельных территорий. Скопления полезных ископаемых образуют месторождения, а большие по площади скопления — бассейны.

Таблица 6

                            Виды полезных ископаемых

    Твердые     Жидкие    Газообразные
  Горючие    Уголь, торф, сланцы     Нефть     Природный газ
  Металлические     Руды металлов     —    —
  Неметаллические     Известняк, гипс, глина, песок. Соли     Подземные воды     —

Таблица 7

  Виды хозяйственной деятельности     Условия для их осуществления (максимально допустимая абсолютная высота)
    Благоприятные    Ограниченно- благоприятные     Неблагоприятные
  Промышленность и гражданское строительство     до 1500 м     1500—2000 м     более 2000 м
  Сельское хозяйство     до 2500 м     2500—3000 м     более 3000 м
  Отдых населения     до 2000 м     2000—2500 м     более 2500 м

Приведите другие причины расселения людей преимущественно на равнинах.

Поверхность земной коры — это место для населения человека и плацдарм для его деятельности. Прежде всего на размещение и жизнь людей влияют абсолютные высоты (табл. 7).

Жизнь и хозяйствование на равнинах. Исторически население всегда тяготело к равнинам. Это вполне объяснимо. Здесь проще вести хозяйство, легче строить здания и дороги.

Равнина
 
Многие равнины почти полностью распаханы
 
Полезные ископаемые России

Сложнее оценить влияние рельефа на быт и традиции людей, их историю. Тем не менее такие попытки предпринимались. Например, в работах известного русского историка С. М. Соловьева можно найти рассуждения, позволяющие выстроить следующую схему.

Влияние равнинности территории России на деятельность человека

Жизнь и хозяйствование в горах определяются разнообразием природных условий, присущих горным регионам.

Хотя Россия и равнинная страна, влияние гор на хозяйство и жизнь людей в ней очень велико. Это неудивительно, поскольку почти половина субъектов Российской Федерации имеет на своей территории горы.

Жизнь человека в горах протекает в сложных, порой экстремальных условиях. Это связано со значительными абсолютными высотами, сложным рельефом и климатом. Поэтому горы отличает более слабая освоенность территории по сравнению с равнинами.

Горам присуща своеобразная барьерная роль. Она проявляется как в природе, так и в жизни людей. Горы создают естественную преграду не только на пути рек и воздушных масс. Они препятсвуют и перемещению людей, затрудняя их проникновение в новые районы, контакты между носителями горных и равнинных территорий. Но по мере роста технических возможностей человека, развития современных средств эта особенность гор ослабевает.

Например, трасса одной из крупнейших железных дорог России — Байкало-Амурской магистрали пересекает 7 высоких хребтов (Байкальский, Буреинский, Кадарский и др.). Для их преодоления хребты были «пронизаны» туннелями.

Из-за сложных природных условий с экономической точки зрения горы не могут конкурировать с равнинами. Поэтому в горных регионах число видов хозяйственной деятельности ограничено. Преимущественно в них используются особые ресурсы, связанные с горным положением: минеральные, рекреационные, гидроэнергетические, иногда редкие горные растения.

В Кавказских горах построен Тырныаузский металлургический комбинат. Здесь ведется добыча молибдена и вольфрама. Руда добывается с помощью подземных взрывов. Затем она спускается по пробитым в скалах туннелям на специальную площадку. Здесь ее измельчают в порошок и по трубам подают на обогатительную фабрику. Пустую породу из-за ограниченности площадей размещают на склонах гор. Это создает опасность обвалов, осыпей, камнепадов, а при сильных дождях — и селевых потоков.

Но горы постепенно приобретают все новые функции: производственные, спортивные, оздоровительные. Даже большие абсолютные высоты привлекательны для любителей альпинизма, горно- лыжного спорта, приключенческого туризма.

Хозяйственная деятельность в горах связана высотной поясностью и разнообразием ландшафтов. Например, из-за суровых природных условий в горных районах азиатской части России сельское хозяйство ограничено сезонными миграциями животных.

Кроме того, горы — это многонациональные регионы. Из-за относительной недоступности горы служили убежищем для населения, вынужденного в силу различных обстоятельств (политических, экономических и др.)менять место жительства.   

Горные районы

В крупных горных районах с высокими хребтами население селилось в глубоких и узких межгорных долинах. Контакты между соседями были затруднены. Поэтому горы, как правило, отличаются большим этническим разнообразием. В них проживают малочисленные народы со специфической культурой, бытом и особенностями хозяйства. Па Северном Кавказе проживает более 40 национальностей. Например, в Республике Дагестан только официальных языков — 12, а число языковых диалектов исчисляется десятками.

Важная социальная проблема развития горных районов заключается в том, что основные потребители их ресурсов находятся на равнинах, т, е. значительном расстоянии от гор. Осваивая горы, нужно помнить и о негативных сторонах этого процесса — деградации природы, разрушении культурно-этнических традиций и др.

Однако не только литосфера оказывает свое влияние на человека. Человек также воздействует на нее. И это воздействие многопланово. Современные технические возможности человечества стали настолько грандиозными, что, как подметил великий русский ученый В. И. Вернадский, «человек стал крупной геологической силой».

Нарушения литосферы, связанные с хозяйственной деятельностью человека, весьма разнообразны. Во-первых, изменяется строение верхней части литосферы, залегание слоев горных пород. Это происходит при добыче полезных ископаемых, строительстве карьеров, шахт, тоннелей, других подземных коммуникаций, проведении подземных ядерных взрывов.

Каждый год из земных недр извлекаются сотни миллионов тонн разнообразных полезных ископаемых. При этом только отходы горнопромышленного производства превышают 3 млрд т в год. На месте извлеченных горных пород в литосфере образуются пустоты. Только часть из них засыпается или закладывается, поэтому общий объем подобных пустот постоянно растет. Их наличие приводит к провалу грунтов, нарушению нормального движения подземных вод. Нарушает литосферу и бурение скважин, которое приняло огромный размах. Только в Западной Сибири их пробурено около 3 млн. Откачка нефти и газа из земных глубин увеличивает подвижность земных слоев и ведет к возникновению многочисленных антропогенных землетрясений! Так, в районе крупнейших нефтяных месторождений Поволжья только за 15 последних лет зафиксировано более 200 подобных землетрясений.

Во-вторых, изменяется поверхность литосферы. Она выравнивается, в ней создаются мелкие и крупные углубления (каналы, канавы, котлованы) или насыпи (отвалы горных пород, террасы на горных склонах).

Таким образом, теперь рельеф формируется не только внешними и внутренними силами природы, но и человеком (рис. 27).

Формы рельефа, создаваемые в процессе хозяйственной деятельности человека, называются антропогенным рельефом.

В-третьих, в ходе своей хозяйственной деятельности человек создает искусственные формы рельефа: здания, башни, плотины, мосты. Они так же, как и природные формы рельефа, изменяют поверхность литосферы, влияют на движение и температуру воздуха, сток поверхностных вод и пр.

Виды антропогенного рельефа
 
Рис. 27. Виды антропогенного рельефа

Расскажите о воздействии искусственных <|юрм рельефа на различные природные процессы.

Это воздействие постоянно растет, поскольку искусственных форм рельефа становится все больше и больше (табл. 8). Особенно значительно их влияние в крупнейших городах. Например, летние температуры в крупнейших городах России (Москве, Санкт-Петербурге, Нижнем Новгороде) такие же, как на территориях, расположенных на 200—300 км южнее. Например, в Москве, при ее площади в 1000 км2, общая площадь искусственных форм рельефа составляет 300 км2. В городе уже практически не осталось крупных участков эстественной земной поверхности.
 
Таблица 8

              Рост поверхности искусственных форм рельефа

  Регион,страна     Площадь вертикальных граней искусственных форм рельефа, в тыс. км2
    1950 г.     1990 г.
  Мир в целом     26     77
  Россия     2     3

Во многих странах мира, в том числе и в России, сформировались огромные зоны практически сплошной застройки, протягивающиеся на сотни километров.

                              Вопросы и задания

1. Перечислите особенности хозяйственной деятельности в горах.
2. Приведите примеры антропогенного рельефа в своей местности.


                            Итоговые задания по теме

1. От чего зависит размещение полезных ископаемых? Назовите и покажите по карте основные бассейны и месторождения.
2. Как влияет рельеф на жизнь и хозяйственную деятельность человека? Приведите примеры влияния человека на литосферу в нашей стране.
3. Докажите, что и в наше время продолжается процесс формирования рельефа.
4. Составьте сравнительную характеристику рельефа, геологического строения и полезных ископаемых Русской и Западно-Сибирской равнин, используя следующий план:

1) где расположена территория;
2) к какой тектонической структуре приурочена;
3) породы какого возраста слагают территорию;
4) средние, минимальные и максимальные высоты территории;
5) какие внешние процессы участвовали и участвуют в формировании рельефа;
6) какие формы рельефа созданы тем или иным процессом, их размещение;
7) какие стихийные явления связаны с тектоническим и геологическим строением, с особенностями рельефа, возможные меры борьбы с ними.

5. Составьте характеристику любого из горных массивов России, расположенных на юге Сибири, используя приведенный выше план.
6. Дайте характеристику рельефа своей области (края, республики).
7. Дайте оценку минерально-сырьевой базы России.
8. Докажите справедливость утверждения В. И. Вернадского: «Человек стал крупной геологической силой».

География России : Природа. Население. Хозяйство. 8 кл. : учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений / В. П. Дронов, И. И. Баринова, В. Я. Ром, А. А. Лобжанидзе ; под ред. В. П. Дронова. — 10-е изд., стереотип. — М. : Дрофа, 2009. — 271 с. : ил., карт.

онлайн библиотека с учебниками и книгами, планы конспектов уроков по географии, задания по географии 8 класса скачать

Содержание урока 1236084776 kr.jpg конспект урока 1236084776 kr.jpg опорный каркас  1236084776 kr.jpg презентация урока 1236084776 kr.jpg акселеративные методы  1236084776 kr.jpg интерактивные технологии   Практика 1236084776 kr.jpg задачи и упражнения  1236084776 kr.jpg самопроверка 1236084776 kr.jpg практикумы, тренинги, кейсы, квесты 1236084776 kr.jpg домашние задания 1236084776 kr.jpg дискуссионные вопросы 1236084776 kr.jpg риторические вопросы от учеников  Иллюстрации 1236084776 kr.jpg аудио-, видеоклипы и мультимедиа  1236084776 kr.jpg фотографии, картинки  1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы 1236084776 kr.jpg юмор, анекдоты, приколы, комиксы 1236084776 kr.jpg притчи, поговорки, кроссворды, цитаты  Дополнения 1236084776 kr.jpg рефераты 1236084776 kr.jpg статьи  1236084776 kr.jpg фишки для любознательных  1236084776 kr.jpg шпаргалки  1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные 1236084776 kr.jpg словарь терминов  1236084776 kr.jpg прочие   Совершенствование учебников и уроков 1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике 1236084776 kr.jpg обновление фрагмента в учебнике  1236084776 kr.jpg элементы новаторства на уроке  1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми   Только для учителей 1236084776 kr.jpg идеальные уроки  1236084776 kr.jpg календарный план на год  1236084776 kr.jpg методические рекомендации  1236084776 kr.jpg программы 1236084776 kr.jpg обсуждения   Интегрированные уроки  

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь — Образовательный форум.

Источник: edufuture.biz


You May Also Like

About the Author: admind

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.