Звездное небо осенью видео 2 класс перспектива


ФРАГМЕНТ УРОКА

Место работы: МБОУ – Барышевская СШ №9

Должность: учитель начальных классов

Предмет: окружающий мир

Класс: 2

Учитель: Куликова М.Н.

Тема: «Звёздное небо осенью»

Источники, используемые при подготовке к уроку: учебник Окружающий мир 2 класс, автор А. А. Плешаков, издательство Просвещение, 2013 г.

Цель урока: сформировать у обучающихся представление о звёздах, о созвездиях, о знаках Зодиака, первичное закрепление полученных знаний.

Задачи:

  • Предметные

  1. Систематизировать и закреплять знания о звёздах, о созвездиях, о Солнце.

  2. Дать новые знания о звёздах, о созвездиях.

  3. Развивать умение ориентироваться по звёздному небу.

  4. Учить применять знания о звёздном небе в повседневной жизни.

  • Метапредметные

  1. Познавательные УУД:


— отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике;

— сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям;

— находить закономерности;

— подробно пересказывать прочитанное;

— составлять простой план;

— находить необходимую информацию.

— наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.

2. Регулятивные УУД:

— самостоятельно организовывать свое рабочее место;

— определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно;

— определять план выполнения заданий на уроке;

— оценка своего задания по следующим параметрам, предложенным учителем.

3. Коммуникативные УУД:

-участвовать в диалоге;

— слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения;

— оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных ситуаций;

— читать вслух и про себя слова.

— понимать прочитанное;

— выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы.

  • Личностные

1. Ценить и принимать следующие базовые ценности: «красота»,

«природа», «мир».

2. Освоение личностного смысла учения, желания учиться.

3. Оценка жизненных ситуаций и поступков с точки зрения общечеловеческих норм.


4.Формировать чувство самоуважения у учеников.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Методы: объяснительно-иллюстративный, наглядный, словесный, частично-поисковый, практический.

Организация пространства: фронтальная, индивидуальная, групповая, коллективная.

Ход урока

Огр. момент

— Добрый день! Это урок окружающего мира. Посмотрите к нам пришли гости. Давайте поприветствуем их.

— Вы и я очень волнуемся. Давайте улыбнёмся друг другу, пожелаем удачи.

— Садитесь, пожалуйста!

Руки…………. на месте

Ноги………… .на месте

Локти……….. у края

А спина………. прямая.

Актуализация знаний

Посмотрите ребята на доску. Давайте хором прочитаем слова левого столбика.

______________? _________________-?

Солнце Большая Медведица

Денеб Лебедь

Мегрец Малая Медведица

Дубхе

Мерак

Фекда

Мицарт

Алион

Алькаид

Полярная звезда

— Сейчас поработайте в группах по 4 человека и ответьте на вопрос, что объединяет эти слова? Давайте вспомнил правила работы в группе…………….

  1. Работать должен каждый на общий результат.

  2. Один говорит, другие слушают.

  3. Свои несогласия высказывай вежливо.

Работа в группах

— Всё запомнили. Работаем 2 минуты.

— Что объединяет эту группу? (это все звёзды)


— Вы все согласны, что это звёзды? А вы со всеми звёздами знакомы? (нет)

— А почему тогда вы утверждаете, что это звёзды? Может быть это планеты?

— Хорошо, согласимся с мнением класса (открываю название группы «звёзды»)

— Теперь посмотрим на второй столбик. Давайте хором прочитаем эти слова.

— Поднимите руку и скажите, что общего в этой группе? (созвездия)

— Вы знаете эти созвездия? А откуда? (из энциклопедий, от родителей, Интернета)

— Согласимся с вашим мнением.

— Кто сейчас подойдет к доске и покажет какая звезда относится к какому созвездию.

— А остальные знаете?

Сообщение темы и цели урока

— В чём затруднение ребята? Что мы не знаем? Созвездия? Мы не так хорошо изучили их. Посмотрите в окно. Какое время года?

— Сформулируйте тему урока. (Звёздное небо осенью)

— Ребята мы сегодня совершим увлекательное путешествие по осеннему звёздному небу. — — Что вы хотели бы узнать, наблюдая за звездным небом? (Новые звёзды, как выглядят, к какому созвездию относятся)

— Мы постараемся ответить на вопросы, поэтому мы будем исследователями.

— С давних пор манило человека звёздное небо своей загадочностью. Люди высказывали различные догадки о том, как устроен мир, кто его создал. Звёздное небо было первой великой книгой, которую люди учились читать и понимать.


— Дети, скажите, кто на днях смотрел на звёздное небо? А что вы там увидели?

— Кто покажет ковш Большой Медведицы и Малой Медведицы на слайде?

Нахождение полярной звезды

— Скажите, как мы учились находить полярную звезду?

-Чтобы найти полярную звезду нужно от передней стенки ковша Большой Медведицы мысленно провести линию до ковша Малой Медведицы. (слайд)

— А чем знаменита полярная звезда? (Указывает путникам дорогу на север. Была маяком для мореплавателей.)

Открытие новых знаний

— Как располагается ковш Большой Медведицы? Кто помнит? (Он располагается так, будто ковш собирает урожай)

— В творческих тетрадях сравните ковш Большой Медведицы по временам года. А что произошло с полярной звездой? (осталась на месте.)

— Вывод: иначе, как бы мореплаватели находили дорогу.

Дети читают стих………………………………….

— Перед вами карта. Скажите можно ли использовать эту карту использовать летом, если она составлена для осени?

— Все согласны с ответами?

Физкультминутка

Пролетает звездолёт,
С ним отправимся в полёт.
Правое крыло отвёл,
Посмотрел.
Левое крыло отвёл,
Посмотрел.
Я мотор завожу
И внимательно гляжу.

(ищем глазами по классу разные по цвету звёзды).

Поднимаюсь ввысь, лечу.
Возвращаться не хочу. (2 раза).

Эксперимент.


— Проведём эксперимент и узнаем кто прав. Для удобства возьмите и держите карту над головой. А теперь попробуйте покрутить. Что заметили? Мы можем пользоваться этой картой в любое время года.

— Давайте рассмотрим в тетрадях созвездие Большой Медведицы – оно самое знаменитое. Его образуют множество звёзд, напоминая фигуру медведя. А самые яркие из этих звёзд образуют другую фигуру – ковш.

— Прочитайте названия звёзд созвездия Большой Медведицы.

— С помощью иллюстрации соедините звезды так, чтобы получилась фигура ковша Большой Медведицы (задание в тетради).

Закрепление изученного материала

Взаимопроверка – волна.

— А теперь вернёмся к первому заданию и проведем линии от звезд к созвездию. (остальные работают в тетрадях)

— У нас на уроке присутствует звездочет, давайте его послушаем.

Марина: Узнать, сколько звёзд на небе, люди пытались очень давно. Тех, кто проводил бессонные ночи, рассматривая и наблюдая звезды, так и называли – звездочёты. Позже их стали называть астрономы ("астр" значит звезда). А наука, которая изучает звёзды – астрономия. С помощью современных телескопов (приборов для наблюдения за звездами) ученые пришли к выводу: "Звёзд на небе 200 миллионов. Примерно".

Работа с электронным глобусом. (Кирилл покажет созвездие Большой Медведицы)

Рефлексия

— У каждого есть звездочка раскрасьте её, пожалуйста,

  • если у вас всё получилось – голубым цветом;

  • если есть затруднения – жёлтым;

  • ну а если, что — то не получилось и нет настроения – красным.


Спасибо за урок.

Источник: kopilkaurokov.ru


You May Also Like

About the Author: admind

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте, как обрабатываются ваши данные комментариев.