Вам даны элементы орбит некоторых астероидов


1. Красные звёзды – самые горячие.

2. Звёзды продолжают формироваться в нашей Галактике и в настоящее время.

3. В декабре Солнце удаляется на максимальное расстояние от Земли.

4. При одинаковой светимости горячая звезда имеет меньший размер, нежели холодная.

5. Диапазон значений масс существующих звёзд намного шире, чем диапазон светимостей.        

Вам даны характеристики некоторых астероидов Солнечной системы

Вам даны элементы орбит некоторых астероидов

Выберите два утверждения, которые соответствуют приведённым характеристикам из таблицы

Вам даны элементы орбит некоторых астероидов

Вам даны элементы орбит некоторых астероидов

Вам даны элементы орбит некоторых астероидов

Выберите два утверждения, которые соответствуют приведённым астероидам из таблицы


1. Астероид Харикло движется между орбитами Сатурна и Урана.

2. Кибела, Касталия и Астрея – все астероиды главного пояса.

3. Дамокл выше всех поднимается над плоскостью эклиптики.

4. В перигелии своей орбиты Гектор более чем в два раза ближе к Солнцу, чем в афелии.

5. Период обращения 1992 QB1 вокруг Солнца более 300 лет

 

Какие утверждения о Солнце являются верными? В ответе укажите номера двух утверждений.

1. Солнце относится к звездам спектрального класса G.

2. Температура поверхности Солнца 10000 К.

3. Солнце не обладает магнитным полем.

4. В спектре Солнца не наблюдаются линии поглощения металлов.

5. Возраст Солнца составляет (примерно) 5 млрд. лет.

 

Какие утверждения о Солнечной системе являются верными? В ответе укажите номера двух утверждений

1. Солнце – типичный желтый карлик.

2. Облако Оорта – это грозовой фронт на Венере.

3. Первооткрывателем законов движения планет Солнечной системы был Николай Коперник.

4. Комета Галлея появляется в небе Земли с периодичностью в 75-76 лет

5. Пояс астероидов расположен между Солнцем и Меркурием

 

Рассмотрите схему строения спиральной галактики

Вам даны элементы орбит некоторых астероидов

Выберите два утверждения, соответствующие элементам 1 – 5 на схеме строения галактики


1. Цифра 1 – ядро Галактики

2. Цифра 2 — скопления белых карликов на краю Галактики

3. Цифра 3 — шаровые скопления

4. Цифра 4 — положение созвездия Телец в рукаве

5. Цифра 5 – диаметр Галактики примерно 10 000 световых лет 

 

Какой учебник нужен?

            Является ли устаревшим с точки зрения современной как науки учебник Б. А. Воронцова-Вельяминова и Е. К. Страута, ставший «классическим» еще в 80-е годы прошлого века, но существенно дополненный и переработанный в настоящее время? С моей точки зрения – категорически, нет.

          Учебник содержит не только все необходимые классические разделы и параграфы, посвященные астрометрии, небесной механике и строению солнечной системы, но и дает фундаментальные представления о строении и эволюции звезд, галактик и Вселенной, полученные в последние годы. Напомню, что данный учебник вошел в Федеральный перечень учебников в 2013 г. (за номером 2.3.2.4.1.1) рекомендуемых к использованию в общеобразовательных школах страны1. Перечни учебников сформированы по результатам экспертизы, которая с 2005 года проводится экспертными организациями, прежде всего, Российской академией наук (РАН) и Российской академией образования (РАО).

        Проведем сравнительный анализ двух предлагаемых наиболее тиражируемых учебников. Отметим сразу, что оба ученика прошли необходимую экспертизу в РАН и РАО на соответствие требования государственных образовательных стандартов.


       Поэтому, наряду с выходными данными, остановимся только на аспектах, существенных с точки зрения предметного содержания и методики преподавания.

      Отмечу сразу, что основные разделы астрономии – астрометрия, небесная механика, введение в астрофизику в учебнике Воронцова-Вельяминова изложены исключительно просто, доступным, изящным языком. Изложение учебного материала основано на классических для учебников принципах преемственности и дополнительности, сопровождается достаточным набором лаконичных и легко читаемых иллюстраций. Важно отметить, что для облегчения понимания учащимися содержания изложение материала ведется с учетом лишь знаний, полученных ранее на уроках физики и математики (на базовом уровне).

       Вновь открываемые учащимися нейтронные звезды, белые карлики или черные дыры, не кажутся пугающе непонятными – для их описания используются известные и хорошо усвоенные ранее понятия школьной физики.

       Изложение материала построено по принципу достаточности, текст учебника не содержит излишней информации, которая не используется в дальнейшем.

       Изложение материала следует за эволюцией представлений о природе гравитационного взаимодействия – от Ньютона, к Эйнштейну и Фридману к современным проблемам общей теории относительности и единой теории поля. Естественно, ни вопросы теории поля, ни вопросы общей теории относительности на страницах учебника не обсуждаются, но учащиеся «подводятся» к ним.    


       Принципы изложения учебного материала в учебнике В. М. Чаругина существенно отличаются.

    Во главу угла поставлено следование формальному содержанию и представлениям об основных разделах современной астрономии. Поэтому, при раскрытии того или иного материала автор фактически без подготовки «выкладывает» наиболее важные факты и законы, в дальнейшем оперируя новыми для учащихся понятиями и определениями.

    На мой взгляд, такой стиль изложения более соответствует стилю википедии, справочника, статьи в энциклопедии, но не учебнику.

    Астрофизика на сегодняшний день является одним из наиболее бурно развивающимся направлением астрономии, изучающим с различных сторон свойства космических объектов, их важнейшие физические характеристики, закономерности и причины процессов и явлений, протекающих в этих объектах. Астрофизика весьма широка. Это и теоретическая и практическая астрофизика, физика планет (планетология и планетографии), физика Солнца, физика звезд, внегалактическая астрофизика. Отдельными направлениями стали вопросы астрофизики, связанные с поведением черных дыр, нейтронных звезд, белых карликов. Но это захватывающая, крайне интересная, бурно развивающаяся область астрономии, где вопросов значительно больше, чем полученных ответов. Отмечу, что только на научных порталах ежедневно публикуется 10-20 научных статей с результатами новейших исследований.


          При изложении данного раздела в учебнике Воронцова-Вельяминова учащимся предлагается познакомиться с основными понятиями, терминами и определениями, принятыми в астрофизике. Здесь в простой и доступной форме даются основные начальные положения, необходимые для понимания, предлагаемого к усвоению фактического материала, требуемого по программе. Изложение материала построено крайне аккуратно, так что бы вводимые понятия, определения, закономерности стали понятны школьникам. Отдельные сложности возникают, и будут возникать в методическом плане при изучении и анализе светимости звезд. Понимание и решение этой проблемы базируется на использование закона Стефана-Больцмана и правила Вина, которые в рамках школьной (базовой) программы по физике не изучаются. Но здесь авторы нашли очень простой и эффективный способ введения необходимых положений теории. Материал вводится на интуитивно понятном уровне, исходя из фактического анализа экспериментальных данных, без использования достаточно сложных и непонятных для школьника рассуждений и обоснований закона Стефана-Больцмана.

            Соответствующий раздел учебника В. М. Чаругина выглядит красочно, эффектно. Текст написан весьма эмоционально, интересно. К сожалению, этот интересный текст не решает образовательной задачи, так как школьнику просто невозможно следовать логике автора – учащиеся не понимают, что такое вырожденный электронный газ, чем плазма отличается от простого газа, кроме температуры. Физические законы, используемые для объяснения тех или иных явлений, часто декларируются. Они остаются «подвешенными», потому что далее не используются.


       Оба учебника содержат элементарное введение в современную космологию и космогонию. Именно этот раздел учебного предмета является определяющим в формировании современного естественнонаучного мировоззрения.

       Чрезвычайно важно, что изложение в учебнике Воронцова-Вельяминова строится на основании положений теории российского ученого А. А. Фридмана, впервые предсказавшего расширение Вселенной и проложившего русло многим, ставшим в последствие фундаментальными, исследованиям.

     От учебника В. М. Чаругина в этом разделе я ожидал существенно большего – качественно иной логики и фундаментальности, так как учебник готовился в последние годы, и можно было бы отразить самые последние научные достижения, хотя бы на популярном уровне.

    Ожидания оказались весьма завышенными. Удивительно, но в учебнике Воронцова-Вельяминова, редактировавшегося последний раз в 2013 году, эти разделы приобрели совершенно иной вид и абсолютно современное содержание. Концептуальная логика эволюционных представлений в «старом» учебнике прослеживается лучше, чем в подготовленном на четыре года позже. Авторы постепенно подводят учащихся к пониманию не только фундаментальных астрономических теорий, но и раскрывают «космические» механизмы формирования неорганических соединений, возможного возникновения живой материи и их эволюции.


олюционная теория Вселенной в курсе астрономии, на мой взгляд, требует особого разговора. Именно эта теория объединяет в себе все наиболее фундаментальные законы и представления современной науки и демонстрирует универсальность научного подхода в объяснении тех или иных явлений. Теория Большого взрыва раскрывает механизмы формирования материи в ее современном состоянии и показывает причины наблюдаемой эволюции Вселенной и предсказывает наиболее вероятные сценарии дальнейшего развития Вселенной. Однако, кроме описания тех или иных сценариев развития Вселенной, теория Большого взрыва ставит новые, не менее значимые вопросы, например об адекватности используемого нами математического аппарата – в том числе о нарушении пятой аксиомы Евклида, об измеримости сверхмалых величин (длина Планка и время Планка). К моему сожалению, эти фундаментальные вопросы современного естествознания, возникшие из космологии, оказываются в большинстве своем недоступными для школьников, так как предметное содержание физики и математики не позволяет на нынешнем этапе оперировать фундаментальными понятиями современной науки.

        Возвращаясь к главному вопросу – вопросу о выборе учебника. Я прекрасно понимаю, что идеальных учебников нет и не будет. Учебники должны быть разные, для базового и для профильного уровня. Но все же, главное предназначение учебника – обучение, а не информирование.

      Перед учителем стоит задача не только провести уроки, но и обеспечить выполнение требований образовательных стандартов.
рвая контрольная точка здесь – планируемые ВПР на 2019. С каким результатом учащиеся пройдут предложенные испытания? Окажется ли учебник действительным помощником и учителю и ученику? В условиях двадцатипятилетнего перерыва не стоит рисковать и поэтому моя рекомендация учителям на сегодняшний день совершенно однозначна – «классический» учебник Воронцова-Вельяминова, несущий отработанную методику, проверенный годами и простой для восприятия, позволяющий получить реальный образовательный результат.

Ю.Ю. Циовкин, Профессор кафедры физико-математических дисциплин ГАОУ ДПО Свердловской области «Институт развития образования», д.ф-м.н.

Источник: https://rosuchebnik.ru/material/sravnitelnyy-analiz-uchebnikov-astronomiya-predlagaemykh-v-kachestve-o/

Источник: studopedia.net

Астрономия

1. Рассмотрите таблицу, содержащую сведения о ярких звездах.


Наименование звезды Температура, К Масса (в массах Солнца) Радиус (в радиусах Солнца) Расстояние до звезды (св. год)
Альдебаран 3500 5 45 68
Альтаир 8000 1,7 1,7 360
Бетельгейзе 3100 20 900 650
Вега 9600 3 3 27
Капелла 5200 3 12 45
Кастор 10400 3 2,5 45
Процион 6900 1,5 2 11
Спика 16800 15 7 160

 

Выберите два утверждения, которые соответствуют характеристикам звезд, и укажите их номера.

 

1) Температура поверхности и радиус Бетельгейзе говорят о том, что эта звезда относится к красным сверхгигантам.

2) Температура на поверхности Проциона в 2 раза ниже, чем на поверхности Солнца.

3) Звезды Кастор и Капелла находятся на одинаковом расстоянии от Земли и, следовательно, относятся к одному созвездию.

4) Звезда Вега относится к белым звездам спектрального класса А.

5) Так как массы звезд Вега и Капелла одинаковы, то они относятся к одному и тому же спектральному классу.

2. Рассмотрите схему строения нашей спиральной Галактики (виды плашмя и с ребра).

https://phys-ege.sdamgia.ru/get_file?id=31874&png=1


Выберите два утверждения, которые соответствуют элементам, обозначенным цифрами 1-5.

1) Цифра 1 — ядро Галактики.

2) Цифра 2 — скопления белых карликов на краю Галактики.

3) Цифра 3 — шаровые скопления.

4) Цифра 4 — положение созвездия Телец в спиральном рукаве.

5) Цифра 5 — 10 000 световых лет.

3. Рассмотрите таблицу, содержащую характеристики некоторых спутников планет Солнечной системы.

https://phys-ege.sdamgia.ru/get_file?id=31875&png=1

Выберите два утверждения, которые соответствуют характеристикам планет.

1) Масса Луны больше массы Ио.

2) Ускорение свободного падения на Тритоне примерно равно 0,79 м/с2.

3) Сила притяжения Ио к Юпитеру больше, чем сила притяжения Европы.

4) Первая космическая скорость для Фобоса составляет примерно 0,08 км/с.

5) Период обращения Каллисто меньше периода обращения Европы вокруг Юпитера.

4. Используя таблицу, содержащую сведения о ярких звездах, выполните задание.

https://phys-ege.sdamgia.ru/get_file?id=31876&png=1

Выберите два утверждения, которые соответствуют характеристикам звезд.

1) Звезда Альдебаран является сверхгигантом.

2) Звезды Альдебаран и Эльнат имеют одинаковую массу, значит, они относятся к одному и тому же спектральному классу.

3) Звезда Бетельгейзе относится к красным звездам спектрального класса М.

4) Звезды Альдебаран и Эльнат относятся к одному созвездию, значит, находятся на одинаковом расстоянии от Солнца.

5) Температура на поверхности Солнца больше, чем температура на поверхности звезды Капелла.

5. Рассмотрите таблицу, содержащую некоторые характеристики планет Солнечной системы. Размеры и параметры орбит даны в сравнении с планетой Земля.

https://phys-ege.sdamgia.ru/get_file?id=33748&png=1

Выберите два утверждения, которые соответствуют характеристикам планет.

1) Средняя плотность Венеры меньше средней плотности Земли.

2) Центростремительное ускорение Юпитера при его вращении вокруг Солнца больше центростремительного ускорения Марса.

3) Первая космическая скорость для Нептуна меньше, чем для Урана.

4) Ускорение свободного падения на Меркурии составляет примерно 4 м/с2.

5) Сила притяжения Сатурна к Солнцу больше, чем у Юпитера.

6. Рассмотрите таблицу, содержащую характеристики некоторых спутников планет Солнечной системы.

https://phys-ege.sdamgia.ru/get_file?id=31878&png=1

Выберите дваутверждения, которые соответствуют характеристикам планет.

1) Ио находится дальше от поверхности Юпитера, чем Каллисто.

2) Объем Тритона почти в 2 раза меньше объема Титана.

3) Масса Титана больше массы Каллисто.

4) Ускорение свободного падения на Ио составляет примерно 1,82 м/с2.

5) Первая космическая скорость для Европы примерно равна 1,64 км/с.

7. Используя таблицу, содержащую сведения о ярких звездах, выполните задание.

https://phys-ege.sdamgia.ru/get_file?id=31879&png=1

Выберите два утверждения, которые соответствуют характеристикам звезд.

1) Звезды Денеб и Садр относятся к одному созвездию, значит, находятся на одинаковом расстоянии от Солнца.

2) Звезда Ригель является сверхгигантом.

3) Температура на поверхности Солнца в 2 раза ниже, чем на поверхности Альдебарана.

4) Звезда Ригель относится к красным звездам спектрального класса М.

5) Звезды Садр и Ригель относятся к различным спектральным классам.

8. На рисунке представлена диаграмма Герцшпрунга — Рассела.

https://phys-ege.sdamgia.ru/get_file?id=31880&png=1

Выберите два утверждения о звездах, которые соответствуют диаграмме.

1) Плотность белых карликов существенно меньше средней плотности гигантов.

2) Звезда Канопус относится к сверхгигантам, поскольку её радиус почти в 65 раз превышает радиус Солнца.

3) Температура звёзд спектрального класса G в 3 раза выше температуры звёзд спектрального класса А.

4) Солнце относится к спектральному классу В.

5) Звезда Альтаир имеет температуру поверхности 8000 К и относится к звёздам спектрального класса А.

9. Рассмотрите таблицу, содержащую некоторые характеристики планет Солнечной системы. Размеры и параметры орбит даны в сравнении с планетой Земля.

https://phys-ege.sdamgia.ru/get_file?id=33748&png=1

Выберите два утверждения, которые соответствуют характеристикам планет.

1) Линейная скорость вращения по орбите у Сатурна больше, чем у Урана.

2) Ускорение свободного падения на Венере составляет примерно 3,1 м/с2.

3) Угловая скорость вращения Марса относительно собственной оси вращения больше, чем у Земли.

4) Средняя плотность Венеры почти в 10 раз меньше средней плотности Сатурна.

5) Вторая космическая скорость для Нептуна больше, чем для Урана.

10. На рисунке приведено схематическое изображение солнечной системы. Планеты на этом рисунке обозначены цифрами. Выберите из приведенных ниже утверждений два верных, и укажите их номера.

https://phys-ege.sdamgia.ru/get_file?id=31882&png=1

1) Планетой 2 является Венера.

2) Планета 5 относится к планетам земной группы.

3) Планета 3 имеет 1 спутник.

4) Планета 5 не имеет спутников.

5) Атмосфера планеты 1 состоит, в основном, из углекислого газа.

11. Рассмотрите таблицу, содержащую сведения о ярких звездах.

https://phys-ege.sdamgia.ru/get_file?id=33398&png=1

Выберите два утверждения, которые соответствуют характеристикам звезд.

1) Звезда Спика относится к звездам спектрального класса F .

2) Плотность вещества звезды Вега составляет 1 г/см3.

3) Звезды Кастор и Капелла находятся на одинаковом расстоянии от Солнца.

4) Звезды Вега и Кастор имеют примерно одинаковую температуру и массу, следовательно, будет одинаковой и их видимая звездная величина.

5) Температура поверхности и радиус Альдебарана говорят о том, что эта звезда относится к гигантам.

12. На рисунке приведено схематическое изображение солнечной системы. Планеты на этом рисунке обозначены цифрами. Выберите из приведенных ниже утверждений два верных, и укажите их номера.

https://phys-ege.sdamgia.ru/get_file?id=31884&png=1

1) Сатурн на рисунке обозначен цифрой 4.

2) Атмосфера планеты 2 состоит, в основном, из углекислого газа.

3) Период обращения вокруг Солнца планет 3 и 4 практически одинаковы.

4) Планета 5 имеет большое количество спутников.

5) Планета 4 относится к планетам-гигантам.

13. На рисунке представлена диаграмма Герцшпрунга — Рассела.

https://phys-ege.sdamgia.ru/get_file?id=31880&png=1

Выберите два утверждения о звездах, которые соответствуют диаграмме.

1) Звезда Бетельгейзе относится к сверхгигантам, поскольку её радиус почти в 1000 раз превышает радиус Солнца.

2) «Жизненный цикл» звезды спектрального класса К главной последовательности более короткий, чем звезды спектрального класса В главной последовательности.

3) Звёзды-сверхгиганты имею очень большую среднюю плотность.

4) Звезда Денеб имеет температуру поверхности 8550 К и относится к звездам спектрального класса М.

5) Звезда 40 Эридана В относится к белым карликам, поскольку её масса составляет 0,5 массы Солнца.

14. Рассмотрите таблицу, содержащую сведения о ярких звездах.

https://phys-ege.sdamgia.ru/get_file?id=31885&png=1

Выберите два утверждения, которые соответствуют характеристикам звезд.

1) Звезда Процион относится к белым карликам.

2) Расстояние до Альтаира в 8 раз больше расстояния до Капеллы.

3) Звезды Кастор и Капелла принадлежат к одному спектральному классу.

4) Звезда Капелла является звездой типа Солнце.

5) Плотность звезды Альдебаран близка к плотности Солнца.

15. На рисунке приведено схематическое изображение солнечной системы. Планеты на этом рисунке обозначены цифрами. Выберите из приведенных ниже утверждений два верных, и укажите их номера.

https://phys-ege.sdamgia.ru/get_file?id=31884&png=1

1) Планета 5 состоит, в основном, из твердых веществ.

2) Температура на планете 4 колеблется от –70 °С до 0 °С.

3) Планета 2 не имеет спутников.

4) Плотность планеты 7 близка к плотности Земли.

5) Планета 6 не имеет атмосферы.

16. Вам даны элементы орбит некоторых астероидов.

https://phys-ege.sdamgia.ru/get_file?id=32062&png=1

Выберите два утверждения, которые соответствуют приведённым астероидам.

1) Астероид Харикло движется между орбитами Сатурна и Урана.

2) Кибела, Касталия и Астрея — все астероиды главного пояса.

3) Дамокл выше всех поднимается над плоскостью эклиптики.

4) В перигелии своей орбиты Гектор более чем в два раза ближе к Солнцу, чем в афелии.

5) Период обращения 1992 QB1 вокруг Солнца более 300 лет.

17. Вам даны элементы орбит некоторых астероидов.

https://phys-ege.sdamgia.ru/get_file?id=32122&png=1

Выберите два утверждения, которые соответствуют приведённым астероидам.

1) 2004 YH32 принадлежит поясу Койпера.

2) В этом списке только у одного астероида период обращения вокруг Солнца больше 100 лет.

3) Атира ближе всех подходит к Солнцу.

4) 1999 XS35 выше всех поднимается над плоскостью эклиптики.

5) Диоретса обращается вокруг Солнца по ретроградной орбите (в сторону, противоположную движению Земли).

18. Первая звезда излучает в 100 раз больше энергии, чем вторая. Они расположены на небе так близко друг от друга, что видны как одна звезда с видимой звёздной величиной, равной 5.

 

Исходя из этого условия, выберите два верных утверждения.

1) Если вторая звезда расположена в 10 раз ближе к нам, чем первая, то их видимые звёздные величины равны.

2) Если звёзды расположены на одном расстоянии, то блеск первой равен 5 звёздным величинам, а второй — 0 звёздных величин.

3) Если эти звезды расположены в пространстве рядом друг с другом, то вторая звезда такая тусклая, что не видна невооружённым глазом, даже если бы этому не препятствовала яркая первая.

4) Первая звезда — белый сверхгигант, а вторая — красный сверхгигант.

5) Первая звезда обязательно горячее второй.

19. Две совершенно одинаковые звезды расположены на небе так близко, что видны как одна звезда. Их суммарный видимый блеск равен 5 звёздным величинам. Видимый блеск одной из них (первой) равен 5,5 звёздных величин. Исходя из этого условия, выберите два верных утверждения.

1) Блеск второй звезды равен блеску первой звезды.

2) Блеск второй звезды равен –0,5 звёздным величинам.

3) Звёзды находятся на одинаковом расстоянии.

4) Вторая звезда дальше первой.

5) Если каждую из звёзд приблизить к нам в десять раз, то их суммарный блеск станет равен 0 звёздных величин.

Источник: pouznaval.ru

Ре­ше­ние.

На ри­сун­ке изоб­ра­же­ны ос­нов­ные эле­мен­ты ор­би­ты кос­ми­че­ско­го тела. Пла­не­ты Сол­неч­ной си­сте­мы дви­жут­ся по эл­лип­сам, в одном из фо­ку­сов ко­то­ро­го на­хо­дит­ся Солн­це.

Боль­шая по­лу­ось — это по­ло­ви­на глав­ной оси эл­лип­са (обо­зна­ча­ет­ся как a).

Экс­цен­три­си­тет (обо­зна­ча­ет­ся как e или varepsilon) ха­рак­те­ри­зу­ет «сжа­тость» ор­би­ты. Для эл­лип­са он вы­чис­ля­ет­ся по фор­му­ле:

 

e= ко­рень из { 1 минус дробь, чис­ли­тель — b в сте­пе­ни 2 , зна­ме­на­тель — a в сте­пе­ни 2 },

где b — малая по­лу­ось. С по­мо­щью экс­цен­три­си­те­та может быть вы­чис­ле­но рас­сто­я­ние от цен­тра эл­лип­са до фо­ку­са, ко­то­рое равно по ве­ли­чи­не e умно­жить на a.

На­кло­не­ние ор­би­ты не­бес­но­го тела (обо­зна­че­но как i на ри­сун­ке) — это угол между плос­ко­стью его ор­би­ты и плос­ко­стью ор­би­ты Земли (плос­кость эк­лип­ти­ки).

Далее вос­поль­зу­ем­ся спра­воч­ны­ми дан­ны­ми.

 

1) Боль­шая по­лу­ось Ха­рик­ло по ве­ли­чи­не лежит в пре­де­лах зна­че­ний боль­ших по­лу­осей Са­тур­на и Урана (9,5 а. е. и 19,2 а. е. со­от­вет­ствен­но). 1 — верно.

2) Асте­ро­и­ды глав­но­го пояса рас­по­ло­же­ны между ор­би­та­ми Марса и Юпи­те­ра (зна­че­ния боль­ших по­лу­осей 1,5 а. е. и 5,2 а. е.). По таб­ли­це видно, что Ка­ста­лия не при­над­ле­жит к глав­но­му поясу. 2 — не­вер­но.

3) Вы­со­та над эк­лип­ти­кой может быть най­де­на по фор­му­ле

 

H=(a плюс e умно­жить на a) синус (i).

Из таб­ли­цы сле­ду­ет, что Да­мо­кл выше всех под­ни­ма­ет­ся над плос­ко­стью эк­лип­ти­ки. 3 — верно.

4) Пе­ри­ге­лий — бли­жай­шая к фо­ку­су точка ор­би­ты. Для Гек­то­ра его ве­ли­чи­на со­став­ля­ет

 

r_п=a минус e умно­жить на aapprox 5{,}1а.е.

Ан­то­ни­мом пе­ри­ге­лия яв­ля­ет­ся афе́лий (апоге́лий) — наи­бо­лее удалённая от Солн­ца точка ор­би­ты. Для Гек­то­ра его ве­ли­чи­на со­став­ля­ет

 

r_{аф}=a плюс e умно­жить на aapprox 5{,}3а.е.

Таким об­ра­зом, 4 — не­вер­но.

5) По тре­тье­му за­ко­ну Кепле­ра

 

дробь, чис­ли­тель — T в сте­пе­ни 2 , зна­ме­на­тель — T_oplus в сте­пе­ни 2 = дробь, чис­ли­тель — a в сте­пе­ни 3 , зна­ме­на­тель — a_oplus в сте­пе­ни 3 ,

где T_oplus = 1год, a_oplus=1а.е. — пе­ри­од об­ра­ще­ния и боль­шая по­лу­ось Земли.

От­сю­да пе­ри­од об­ра­ще­ния 1992 QB1 со­став­ля­ет 292 года. 5 — не­вер­но.

 

Ответ: 13.

Источник: phys-ege.sdamgia.ru


You May Also Like

About the Author: admind

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте, как обрабатываются ваши данные комментариев.